为进一步加强班主任队伍建设，提升班级管理效能，近期我校举行了以“做优秀自己，创标杆班级”为主题的班主任专题培训会议。本次培训由校长助理、优秀班主任代表黄然老师主讲，全体班主任及部分青年教师参加了此次会议。

“最小的主任，却承担着最大的责任。”黄然老师结合自己从“刚当班主任，心里美滋滋”到真正融入角色、成长为班级领航者的亲身经历，向大家娓娓道来：如何做优秀的自己，如何创标杆的班级。

她说，那时候觉得，班主任收入比普通老师高一些，又是一班之主，光荣又体面。可真正走进这个角色才发现——每一位班主任，都得是一个无所不会的“超人”。

“班主任就是一面旗帜，旗帜在哪里，班级就会走向哪里。”黄然老师说，这句话她不是一开始就懂的，是在一次次早出晚归、一次次深夜谈心之后，才真正刻进了心里。

在培训中，黄然老师抛出了三个值得每一位班主任反复思考的问题：我想成为什么样的班主任？我想带成一个什么样的班？我该如何处理班级的人际关系？

没有标准答案，但她用自己的行动给出了回答，先做优秀教师，才能立标杆班。黄然老师坚持每天早6:40到班、晚10:20离校，不是为了“卷”，而是为了让学生看到：老师也在认真对待每一天。她要求自己深耕业务、精进管理，用专业赢得信服；也要求自己公平公正、真诚包容，用行动为学生树立榜样。

“班主任自身立得正、行得端，学生才有看齐的方向，班级才有向上的力量。”这句话，成为整场培训的一个思想锚点。

黄然老师对 “标杆班级” 有着清晰而坚定的定义：班风正、学风浓、凝聚力强。她向与会老师们分享了自己“三会两不”的教育理念 ：学会做人、学会做事、学会学习；不抛弃，不放弃，只只蚂蚁捉上树。

在她看来，做人是根基，做事是能力，学习是途径。三者层层递进，缺一不可。她常说：“先成人，后成才。人立住了，成绩自然水到渠成。”

黄老师不是在喊口号，在她的班级里，每个学生都有被看见的机会，她相信：没有不想变好的孩子，只有还没找到方法的教育者。

在目标设定上，黄然老师会根据学生的实际情况和学科要求，和孩子们一起定下具体、可达成的学习目标，让每个人都清楚自己的角色和努力方向。同时，她会定期了解学生的学习进展，作业完成得怎么样、课堂表现如何，都一一跟进，及时给予反馈和指导，帮他们解决学习中遇到的各种困惑。

同时班级里设有文化墙，贴着励志标语，也会拍照表扬表现好的同学，还有一个小小的图书角。她说，这些看似不起眼的布置，其实都在潜移默化地影响着学生，让教室变成一个愿意学习、愿意向上的地方。

半学期下来，黄然老师将自己的管理思路总结为五个方面：制度有序、活动有趣、榜样有光、沟通有力、激励有魂。这些举措不是花架子，而是一点一滴干出来的，她说了一句让在场很多班主任频频点头的话：“班主任的工作没有捷径，只有实干。”

“班主任工作虽琐碎却光荣，虽平凡却伟大。做优秀的自己，是我们不变的追求；创标杆班级，是我们坚定的目标。”王章林校长在讲话中表示希望与所有同仁互学互鉴、共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。

本次培训内容详实、案例生动，既有理念引领，也有实操方法，为我校班主任队伍建设提供了有益借鉴。黄然老师的分享引发了在场班主任的深入思考和积极反响。大家纷纷表示，将以此次培训为契机，进一步明确自身定位，优化班级管理策略，努力做到“做优秀自己，创标杆班级”，为学校教育教学质量的提升贡献力量。